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日本教育体系参访随想(一)

2019-06-23 11:42:56 点击次数:139

 

海关标准的普通话提醒我到家了,日本之行结束,跟领队报平安。这是第二次参加腾跃校长在线组织的参访活动。本次日本参观考察的顺利成行除了要感谢组织方北京腾跃外,其实非常感恩团队的每一位成员。虽说自己是Boss,但因为小伙伴的给力,学校各项工作开展的有条不紊,才得以安心出行。

 

一个数字“0”,就足以说明这个问题,什么意思?在我参访日本的一个星期时间里,我没有接到任何校区,任何部门,任何老师请示关于工作的任何电话!仅这点就足够说明小伙伴们清晰的工作流程和高度自觉的执行力。四个字总结:感恩,点赞。下面以时间为,展开我的分享。

 

行前

出发前一天恰逢六一儿童节,下班后回家陪儿子庆祝节日,渡过属于家人的family time,收拾行李,准备第二天的出行。

 

第一天

乘坐610分到宁波的高铁,到站后迅速打的宁波机场,下午17:00顺利到达东京成田机场。一个叫洋洋的小美女来接团,据洋洋介绍她在日本已经生活了四年,看得出这位女孩的独立。随后洋洋带我们享用来日后的第一餐——自助日料,餐后入住机场附近的酒店。

 

第二天

由于酒店就在机场附近,一早就被起起落落的飞机发动机的轰鸣声吵醒。昨晚睡的还算早,所以早起也没有太多困意。根据安排上午聆听日本私塾(培训机构)的经营理念和日本教育现状的思考和未来的展望。

 

据介绍,日本学校教育分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段,学制为小学6年、初中3年、高中3年、大学4年、硕士2年和博士3年,跟中国相似。但日本小学到高中为12年义务教育,这一点比中国的九年制义务教育超前。

 

日本的高等教育机构根据设立主体的不同,可以分为国立、公立、私立三种。每年学年由41日开始,下年331日结束。每个学期之间会有假期。根据法律规定,每个学年最少有210天为上课日,但是大多数公立学校会拨出大约30天,作为学校节日、运动会和非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半天上课的天数后,上课教学的时间每年约有195日。实际上,中国现代化的教育制度建立很大程度上参考了日本,而日本的学校也是在二战后由美国人帮助建立的,所以我们看起来会觉着相似。

 

今天跟我们分享的塾长蛭田峰代是一个很有教育情怀的教育前辈,现龄76岁,33岁创办私塾。他谈到了办学初心,帮助后进生成长,想改变社会对塾不认可社会现状。谈到教师的品质决定塾的质量;不仅注重知识,还要进行人性教育、个性教育。

 

中国的传道授业与日本的传心授命的理念有很大的冲击,孩子永远有我们不如意的地方,这是客观存在的问题。老师存在的价值是如何让孩子从不优秀到优秀,这也是老师们破茧成蝶的时候。如何引导老师对后进生的关注,对后进生的帮扶和转化。这些工作学校要有一系列标准流程或体系。以此来定位你的学校和学校的主营业务:是培优,是补差,还是双管齐下。

 

日本教育的模式对标的是西方教育模式。培训学校要持续发展,必须要去找对标,去对标业务模式相近,离我们不太远的走在前列的学校,去学习所对标的学校某一板块的能力。(未完待续)